GRACIELA ABRIL ROLDÁN

GRACIELA ABRIL ROLDÁN: Soy Lda. en Veterinaria. Especializada en el área de Seguridad Almentaria.
También interesada en el área de la Formación (tengo el C.A.P.).
He realizado cursos enfocados al área Comercial y de Atención al Cliente.

WEB QUEST:"IMPORTANCIA DE LOS MUSEOS"

INTRODUCCIÓN

Un museo (del latín musēum y éste a su vez del griego Μουσείον) es una institución pública o privada, permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y su desarrollo, y abierta al público, que adquiere, conserva, investiga, comunica y expone o exhibe, con propósitos de estudio, educación y deleite colecciones de arte, científicas, etc., siempre con un valor cultural.
La ciencia que los estudia y la técnica de su gestión se denomina museística.
Los museos tienden a hacernos parte de su historia, consciente o inconscientemente, ya que podemos sumergirnos en toda su historia mediante pinturas, esculturas y otras formas de arte. Este tipo de colecciones, casi siempre valiosas, existió desde la Antigüedad: En los templos se guardaban objetos de culto u ofrendas que de vez en cuando se exhibían al público para que pudiera contemplarlos y admirarlos. Lo mismo ocurría con los objetos valiosos y obras de arte que coleccionaban algunas personas de la aristocracia en Grecia y en Roma; los tenían expuestos en sus casas, en sus jardines y los enseñaban con gran orgullo a los amigos y visitantes. Es en el Renacimiento cuando se da el nombre de "museo" tal y como lo entendemos hoy a los edificios expresamente dedicados a tales exposiciones.
Por otra parte están las galerías de arte, donde se muestran pinturas y esculturas. Su nombre deriva de las galerías (de los palacios y castillos), que eran los espaciosos vestíbulos de forma alargada, con muchas ventanas o abiertos y sostenidos por columnas o pilares, destinados a los momentos de descanso y a la exhibición de objetos de adorno, muchas veces obras de arte. Un museo en la actualidad es un establecimiento complejo que requiere múltiples cuidados. Suele estar dotado de una amplia plantilla de trabajadores de las más diversas profesiones. Generalmente cuentan con un director y uno o varios curadores, además de restauradores, conservadores, analistas, administradores, conserjes, personal de seguridad, entre otros. Los expertos afirman que el verdadero objetivo de los museos debe ser la divulgación de la cultura, la investigación, las publicaciones al respecto y las actividades educativas.
En los últimos años ha surgido la idea de las exposiciones itinerantes en las que museos de distintas ciudades aportan algunas de sus obras para que puedan verse todas reunidas en un mismo lugar (idealmente, otro museo). Es aún muy pronto para tener una evaluación correcta sobre los beneficios de esta nueva costumbre, siendo que hay conocedores del tema tanto a favor como en contra, y todos los razonamientos expuestos son respetables.
En 1977 la ONU declaró el 18 de mayo como Día Internacional de los Museos.

TAREA

Esta actividad va dirigida a mis alumnos de 3º de la E.S.O. grupo A, del I.E.S. Lancia. El objetivo de esta tarea es conocer algunos de los museos que existen en la provincia de León, qué tienen de interés y qué recursos nos ofrecen. Con todo esto podremos extrapolar las conclusiones a los museos en general.

PROCESO

Lo primero es hacer grupos de 3-4 personas (sois vosotros los que os vais a juntar como más os guste). Cada grupo elige un museo de los que aparecen en la siguiente lista y me mandáis un comentario en esta entrada con los miembros del grupo y el museo elegido (no se puede repetir museo!!!).

• Alfar Museo de Jiménez de Jamuz - JIMENEZ DE JAMUZ
• Batán - museo - VAL DE SAN LORENZO
• Museo del Carro - VILLANUEVA DE VALDUEZA
• Fundación Vela Zanetti - LEON
• Museo arqueológico de Cacabelos - CACABELOS
• Museo catedralicio Diocesano de Astorga - ASTORGA
• Museo catedralicio Diocesano de León - LEON
• Museo colección etnográfica de Santa Colomba - SANTA COLOMBA DE SOMOZA
• Museo de ciencias naturales de Villafranca - VILLAFRANCA DEL BIERZO
• Museo de ciencias naturales Padre Arintero - VIRGEN DEL CAMINO (LA)
• Museo de cultura antigua de la Ribera del Bernesga - LORENZANA
• Museo de la arriería maragata Ventura Alonso - SANTIAGO MILLAS
• Museo de la Pizarra - SAN PEDRO DE TRONES
• Museo de la Real Colegiata de San Isidoro - LEON
• Museo de las Madres Benedictinas de Santa Cruz - SAHAGUN
• Museo de León - LEON
• Museo de los caminos de Astorga - ASTORGA
• Museo del Bierzo - PONFERRADA
• Museo del botijo - TORAL DE LOS GUZMANES
• Museo del chocolate - ASTORGA
• Museo del ferrocarril - PONFERRADA
• Museo del Monasterio de Santa María - GRADEFES
• Museo del Pastor - BARRIOS DE LUNA (LOS)
• Museo del Vino - CACABELOS
• Museo etnográfico comarcal Rural de Prioro - PRIORO
• Museo etnográfico de la Cabrera - ENCINEDO Museo etnográfico de la Ercina - ERCINA (LA)
• Museo etnográfico de Valderas - VALDERAS
• Museo etnográfico provincial Ildefonso Fierro - LEON
• Museo etnológico de Casares - CASARES DE ARBAS
• Museo de la Fauna Salvaje - BOÑAR
• Museo la Dama de Arintero - LLAMAZARES
• Museo de la Siderurgia y la Minería de Castilla y León - SABERO Museo Monasterio de Carracedo - CARRACEDO DEL MONASTERIO
• Museo Municipal Bierzo Alto - BEMBIBRE
• Museo parroquial de Valderas - VALDERAS
• Museo zoológico de Solís de Matarrosa - MATARROSA DEL SIL
• Villa Romana de Navatejera - NAVATEJERA
• Castro de la Ventosa / Castroventosa / Museo arqueológico de Cacabelos - PIEROS
• Ergastula y Ciudad Romana / Museo romano de Astorga - ASTORGA
• Centro de Interpretación Cultural y Ambiental (CICA) - MANSILLA DE LAS MULAS
• MUSAC. Museo de Arte Contemporáneo de Castilla y León
• Museo de la Radio - Luis del Olmo - PONFERRADA
• Museo Sierra Pambley - LEÓN
• San Marcos anexo al museo de León - LEÓN
• Museo Etnográfico Benigno Eiriz - ALIJA DEL INFANTADO

Deberéis hacer una investigación sobre dicho museo:

• Historia
• Localización
• Tipo de museo y de obras que expone
• ¿Quién lo gestiona y con que fin?
• Importancia del museo en la zona
• Destinatarios y descuentos
• Recursos que ofrece: folletos, visitas guiadas, página web, visitas virtuales, publicación de libros, exposiciones temporales,exposiciones itinerantes, otras actividades,...
• Otra información que consideréis de relevancia

Con toda esta información deberéis elaborar un power-point para hacer una presentación ante el resto de la clase. Con ello deberéis no solo informar sobre vuestro museo sino que os esforzareis por hacerlo atractivo al resto de compañeros de modo que les generéis interés y/o curiosidad por visitarlo. La exposición no debe sobrepasar los 10 minutos. Tras la exposición todos los grupos restantes realizaran alguna pregunta para aclarar dudas o ampliar conocimientos respecto a la presentación (al menos 1 pregunta por grupo y exposición) Recordad que en todos los pasos de la actividad (incluida la exposición oral) tendréis que participar activamente todos los miembros del grupo. Tenéis 2 semanas para finalizar el trabajo.

RECURSOS

Para buscar la información sería realmente útil poder visitar dicho museo (y aprovechar para conseguir trípticos, explicaciones de los guías y fotos con la exposición), pero no es obligatorio (comprendo la dificultad del desplazamiento). Lo que es obligatorio es navegar por las siguientes páginas, para tener una idea general del mundo relacionado con los museos. Posteriormente ya os sumergiréis en la web del que hayáis elegido para "extrujar" todo lo que nos puede ofrecer.

• http://www.turismocastillayleon.com/cm/
• http://museovirtual.csic.es/Default.htm
• http://www.1arte.com/museos.php
• http://www.mcu.es/museos/index.html
• httpp://www.amigosdemuseos.com

También os adjunto algunos enlaces sobre como hacer un buen power-point o una presentación eficaz.

• http://www.aulaclic.es/power2003/
• http://www.powerpoints.org
• http://www.laboris.net/static/ca_habilidades_presentaciones.aspx
• http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0012

EVALUACIÓN

Dividiremos la nota en 4 pilares fundamentales:

1. 25% Calidad de la información obtenida
2. 25% Calidad de la presentación del power-point (imágenes,organización de la información,...)
3. 25% Presentación oral (uso de lenguaje adecuado al tema, aptitud corporal, facilidad para resolver las posibles preguntas, poder de convicción)
4. 25% Formulación de preguntas de interés al resto de compañeros.

Los puntos 1,2 y4 serán evaluados por mi, mientras que el 3, será evaluado por los grupos restantes en función de su satisfacción con la exposición realizada.

CONCLUSIÓN

Con esta actividad busco que mis alumnos se acerquen a la cultura que más cercana tienen (en su provincia). Pero sobre todo que descubran lo interesante que puede ser una tarde de museos y las múltiples opciones de ocio que estos ofrecen. Además aspiro a fomentar la competencia social, la lingüística, así como la del uso de las nuevas tecnologías, sin dejar por ello de ser una tarea amena.